viernes, 26 de abril de 2013

Se abre el plazo para el proceso de admisión de alumnos

Hoy se abre el plazo de recogida y admisión de solicitudes para la reserva de plazas en centros públicos y privados sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 2013-2014, que terminará el próximo Viernes 10 de Mayo.

Más información en el blog del colegio
http://cplosrosales.blogspot.com.es/2013/04/abierto-el-plazo-de-escolarizacion-par.html

Comunicado Urgente de la FAPA, sobre el proceso de admisión de alumnos


La Fapa acaba de enviar un comunicado URGENTE, sobre la nueva Web de la Consejería de Educación para "elegir" centro educativo donde escolarizar.

Los datos  que ofrece la Consejería de educación en su web, a través de su nueva aplicación no son fiables, tal y como ha podido contrastar la Fapa, y parecen claramente manipulados para orientar la escolarización de las familias y alejarlas de los centros públicos. A continuación podeís leer la circular completa emitida por la Fapa.



lunes, 22 de abril de 2013

Calendario movilizaciones en defensa de la escuela pública para los meses de abril y mayo 2013





Fuente: www.escuelapublica.org

Puedes descargar el calendario aquí.

Procedimiento para la admisión de alumnos en centros públicos



ORDEN 1240/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte,por la se establece el procedimiento para la admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid.
ORDEN 1241/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, sobre admisión de alumnos de primer ciclo de Educación Infantil en centros públicos y en centros privados sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid para el curso 2013-2014.

jueves, 18 de abril de 2013

Debate interinidad y cambio de modelo, desde el colectivo Soy Pública



Desde el colectivo Soy Pública reiteran su rechazo, al que consideran, brutal ataque que sufre la Educación Pública. Sostienen qué el problema de los interinos no es una cuestión laboral. Cuando se les degrada, el objetivo es la pública. Por ello, nos solicitan difundir la siguiente información para que llegué al mayor número de ciudadanos, como forma de apoyo a la demanda de una escuela pública de calidad, pues dicen, es una pieza más del cambio de modelo que desean imponer nuestros políticos en España y que tiene alcance mundial. He aquí sus argumentos al respecto:

http://soypublica.wordpress.com/?s=interino+ERE [1]


http://soypublica.wordpress.com/?s=neoliberalismo [2]


http://soypublica.wordpress.com/?s=control [3]


http://soypublica.wordpress.com/?s=social [4]

  
Además,  añaden un vídeo elaborado por otro colectivo, Profesores y Maestros interinos de Madrid.

Esperamos que esta documentación os resulte útil. Gracias. 
http://youtu.be/zfMyGvQzMTo [5]

SABER PERDER, SABER GANAR


Este es el título de un artículo de psicología del deporte que nos han recomendado.
En él podemos aprender de la mano de dos importantes figuras del tenis como son Roger Federer y Rafa Nadar, lo importante de una buena educación en valores, en un mundo tan competitivo como es el deportivo.
Como muy bien se destaca en este artículo, lo qué se aprende de estos grandes deportistas es que:

"La vida no es un camino de rosas y por tanto los niños tienen que aprender a tolerar la frustración y a sobreponerse de ella. Además, tienen que saber asumir la victoria, y que no se crean más de lo que son"


Aquí destacamos algunos párrafos del artículo, el cual se puede leer completo en la siguiente dirección web:


"En esta sociedad tan competitiva –y el deporte no es una excepción-, no es raro que todos intenten destacar. Está configurado en nuestras mentes que hay que ser los mejores, y vivimos constantemente comparándonos con otros en diversos ámbitos y áreas de nuestro quehacer. Pero no se puede olvidar la importancia de saber perder y aceptar, que en ocasiones, no siempre todo saldrá bien".
...

"En parte por la misma razón, es habitual que en el otro extremo nos encontremos niños –y grandes- que ganan y humillan a su adversario, o que van fanfarroneando por ahí con sus éxitos. Ni lo uno ni lo otro. Saber ganar también tiene sus reglas. Igualmente insufrible que un mal perdedor es un vencedor presuntuoso. Lo primero que ha de hacer un vencedor es dirigirse a su adversario deportivo y valorar su juego. Hay que enseñar a los niños que lo importante es participar, prepararse y esforzarse en dar lo mejor de sí mismo"
...

"Este aprendizaje de la elegancia moral no se improvisa; ha de iniciarse desde muy pequeño, cuando el niño empieza a jugar con sus padres. En muchas ocasiones éstos le dejan ganar para que el niño no se frustre y se sienta bien. Esto no está mal, a veces hay que dejarle ganar para que el niño tenga interés en mejorar, pero también hay que dejar que pierda para que no se crea que él todo lo puede, y luego se lleve un chasco con otros que no le van a dejar ganar.

No vale decirle al niño que no pasa nada por perder, que lo importante es participar, y luego cuando el papá ve en la tele que su equipo de fútbol va perdiendo no se cansa de soltar improperios y descalificativos. El niño se siente engañado.

El hecho de que el niño se enfade cuando pierde es una reacción normal. A nadie le gusta perder, y menos a un niño. Ellos lo viven como un fracaso, y como viven en el presente, el futuro les queda muy lejos, y por tanto les cuesta darse cuenta que perder una batalla no significa perder la guerra.

Como padres podemos tener en cuenta una serie de aspectos:
•  Hay que ser consecuentes entre lo que decimos y hacemos. Tenemos que aprender también nosotros a perder y a medir nuestras reacciones. En el día a día hay que reconocer el mérito del que se esfuerza, del que mejora y no solamente del que gana (p.ej. hemos perdido el partido pero los jugadores han luchado muy bien).
•  Cuando el adulto gane o pierda con el niño o con otros, debe mostrarles consideración (p.ej. "He ganado, pero no ha sido fácil, tirabas los balones con mucha fuerza", o "Felicidades, has ganado. Te has portado como un gran jugador").
•  Es normal que tras perder uno se sienta un poco triste y decepcionado, pero no se deben permitir reacciones desproporcionadas (agresiones verbales, físicas o contra el material). Si se producen hay que dejar muy claro al niño que en esas condiciones no puede jugar y se quedará fuera del grupo hasta que se calme.
•  Se gane o se pierda hay que felicitar o solidarizarse con el adversario("Lo has hecho muy bien", o "lo siento. Ha sido un placer jugar contigo").
•  Tanto los padres como los hijos tienen que aprender a hacer examen de su conducta para saber en qué aspectos tiene que mejorar. Es más fácil criticar al otro que a uno mismo. Cuando el niño esté triste porque ha perdido, ayudadle a analizar el partido y hacedle preguntas sobre qué se podría haber evitado o qué se puede cambiar para la próxima vez, en función de su edad. Para poder hablar de la derrota a veces hay que esperar a que el niño se calme un poco y lo pueda ver con un poco de distancia. En el momento de la frustración es difícil dialogar y ver las cosas. Esto no vale sólo para el deporte, sino también para los fallos de comportamiento que haya podido tener en general.
•  Se le debe enseñar a jugar limpio. Establecidas unas reglas, hay que respetarlas. Si los niños son pequeños no debe haber muchas. Además, éstas no se pueden cambiar cuando a uno le interesa. Conviene acostumbrarse a no protestar ni quejarse, sino a aceptar las decisiones del árbitro, los fallos de los compañeros o los propios, y seguir luchando por la victoria con ilusión y honestidad, aprendiendo de los errores."

miércoles, 17 de abril de 2013

La tasa de pobreza infantil en España es muy elevada


Hoy también traemos aquí este artículo de la web pequelia, sobre esta triste realidad:
"Hace unos días nos hacíamos eco de la puesta en marcha, por el Gobierno de España, del nuevoPlan de Infancia y Adolescencia 2013-2016, plan que contempla 8 objetivos principales pero que desgraciadamente no aborda uno de los temas más preocupantes, la pobreza infantil.
La tasa de pobreza infantil en España es muy elevada, de hecho, es una de las más altas de los países industrializados, al menos así se determina en un informe elaborado por Unicef. En este informe se pone también de manifiesto que el país está a la cola en lo que respecta a educación dado el alto nivel de fracaso escolar, el resultado es un retroceso en la clasificación del bienestar infantil hasta cinco puntos, clasificándose en el puesto número 19 del conjunto de los 29 países industrializados con economías avanzadas. Esta clasificación se basa en cinco factores clave que inciden en la vida de los niños, salud y seguridad infantil, conductas y riesgos, vivienda y medioambiente, bienestar material y educación".
Para leer el artículo completo:

Decreto 29/2013 de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid

Se ha publicado el Decreto 29/2013, de 11 de abril, del Consejo de Gobierno, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid. Está pendiente publicarse las instrucciones y calendario que afecta a este proceso.

Para conocer el Decreto aquí tenéis el enlace.

http://www.fapa.es/index.php?m=documentos&aid=0&op2=ver&did=768&tid=6&pagActual=0 

Presentación del portal audiovisual sobre LECTOESCRITURA Elaborado por AMEI-WAECE en colaboración con el Ministerio de Educación de España





La asociación AMEI-WAECE nos presenta esta herramienta para conocer más cosas sobre LECTOESCRITURA:



El Portal, creado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) con la colaboración del Ministerio de Educación de España, parte de un Estudio Previo con maestros y educadores del mundo para conocer las preocupaciones o dudas de los profesionales de la educación sobre este tema. La información está estructurada de manera que tenga la mayor coherencia desde el punto de vista pedagógico para que esta sirva EL PORTAL AUDIOVISUAL DE LA LECTOESCRITURA
Elaborado por AMEI-WAECE en colaboración con el Ministerio de Educación de España

PARA ACCEDER AL PORTAL, HACED CLICK EN  ESTE ENLACE.

martes, 16 de abril de 2013

Descubrir la lectura a los niños



La lectura, es una de las actividades más saludables que podemos regalar a nuestros hijos para su tiempo libre.
Adquirir el hábito de la lectura es importante desde la infancia, y para ello, la web bebesymás, esta semana nos han dejado dos post de gran utilidad.

1. Cinco ideas para que vuestros hijos amen leer



Leed

Tan sencillo como eso: leed. Si tu hijo te ve leer habitualmente, disfrutar de tus libros y comentárselos, considerará que es una actividad interesante. Los padres somos su primer modelo.
Hay padres que tienen buenos hábitos lectores y cuando nacen sus hijos los abandonan. Lo entiendo, un bebé o un niño pequeño puede agotar nuestras energías.
Pero recordad que, en última instancia, podéis, si queréis descansar la mente, recuperar alguna lectura de la juventud que os resultó apasionante. O leed libros sobre crianza, que os ayudarán mucho.
Nunca es tarde para habituarnos a la lectura si no estamos acostumbrados. Es sencillo pedir consejo para encontrar el libro que nos apasionará, hay tantos como gustos y personalidades.
Empieza a leer todos los días unos minutos y seguro que vas a encontrar algún libro que te emocione. Recuerda que leer abre la mente, enseña cosas nuevas y nos transporta a universos, países y tiempos que de otro modo jamás conseguiríamos conocer.
Leed, leed, y sobre todo, dejad que vuestros hijos os vean hacerlo y dejar libros a la vista, sobre vuestra mesilla de noche, en el bolso, en el baño. Y contadles sobre vuestras lecturas.

Explicadle a vuestro hijo sobre vuestras lecturas

Yo que soy poco aficionada a los cuentos infantiles (no por cruentos, como veréis a continuación, sino porque me aburren) le contaba a mi hijo las aventuras de mis héroes favoritos de la Literatura, la Historia y la Mitología.
Podéis escribir vuestros propios cuentos o buscar adaptaciones infantiles de las historias que amáis. Es importante que le habléis a vuestro hijo de vuestras lecturas, eso aumentará su interés.
En realidad no es necesario leer cierto tipo de literatura en concreto, la cuestión es que en vuestro hogar libros y lectura sean una costumbre normal.

Dejadles elegir y dejad libros adecuados a su alcance

El empeño en decidir las lecturas de los niños considero que es un enorme, enorme error. Nada más horroroso que el que te manden leer un libro que no te interesa y me temo que las lecturas escolares obligatorias no suelen ser muy buenas.
La forma de fomentar verdaderamente hábitos lectores en los niños es poner a su alcance, libremente, en casa y en el aula, libros adecuados para su edad y dejarles elegir, leer e incluso abandonar la lectura a la mitad si se aburren.
Igual si comienzan con comics. Mi hijo salió de la escuela aborreciendo leer con ocho años y solo aceptaba leer personajes de Asterix y Obelix en una lectura compartida conmigo. Hoy, cuatro años después, es un lector voraz que este año ha recorrido la Iliada, la Odisea, Herodoto, Eurípides, Sófocles, Aristófanes y Hesíodo (se nota que el tema del curso es la Grecia Clásica, ¿verdad?)

Leed cuentos a los niños

Podemos empezar a leerles cuentos desde muy pequeñitos, siempre que ellos disfruten, sin obligarles. Pero incluso cuando ya sepan leer o estén aprendiendo deberíamos seguir leyéndoles nosotros.
Yo suelo explicar en mi curso de la Pedagogía Blanca que el aprendizaje natural de los seres humanos en la Prehistoria (contemos que en realidad, nuestros cerebros son los mismos, evolutivamente no hemos cambiado) se basaba en dos centros: el fuego y la piedra.
Escuchar historias en torno al fuego era fundamental para el desarrollo del lenguaje, la transmisión de ideas, historias y contenidos. Por eso los niños aman que les contemos historias y una forma de combinar escucha y lectura es hacerlo leyendo nosotros.
No hay que abandonar este buen hábito de leerles historias porque ellos ya sean capaces, ya lo harán solos cuando les apetezca. Nunca hay que forzar, forzar es la mejor manera de hacer aborrecer.

Llevadlos a la biblioteca y a la librería

No hay lugar más estimulante para fomentar el amor a lectura que un lugar lleno de libros. Termino mis cinco ideas para que los niños amen leer con este consejo: llevad a los niños a la biblioteca y a la librería. Les va a encantar.
En Bebés y más | Practicar la lectura sin odiar la lectura, Cómo fomentar la lectura en nuestro hijo


2. Guia de los 20 libros imprescindibles que hay que leer durante la infancia


Imaginarium ha lanzado una promoción este mes, con motivo del Día del Libro, gracias a la cual por cualquier compra que realices en las tiendas te puedes llevar gratis la guía de ‘Los 20 libros imprescindibles que hay que leer durante la infancia’.
A veces nos sentimos perdidos sobre qué libros comprarles a nuestros peques, por eso me ha parecido de lo más útil esta sencilla guía que recopila 20 libros que no pueden faltar en la biblioteca infantil.

viernes, 5 de abril de 2013

Cambio de jornada partida a jornada continua: Reflexiones y dudas

Hoy hablamos acerca de la polémica decisión sobre el cambio de jornada partida a jornada continua. Cómo sabéis, en nuestro colegio se ha planteado esta difícil y, sobre todo, polémica decisión. El AMPA, desde el día que se empezó a discutir, ha sufrido división incluso entre los miembros de la Junta Directiva por las distintas opiniones existentes. Pero a su vez esto es buena señal pues refleja, ni más ni menos, la diversidad de opiniones entre la familias.

El pasado jueves 4 de abril hubo una reunión para exponer cada punto de vista, y las personas que pudieron asistir así lo hicieron. Pero somos conscientes de que a muchas familias les fue imposible asistir a ese acto por razones laborales o personales, por lo que creemos necesario de alguna forma continuar con el debate. Y este blog puede ser un buen medio.

Debemos tratar de llegar a acuerdos desde el respeto, la empatía y la consideración, y para ello hay que escuchar y tener en cuenta la opinión de todos. Se trata, ya digo, de una difícil decisión en la que hay que considerar muchos factores, desde luego, pero sin olvidar la pregunta que todos deberíamos tener en mente: ¿qué es mejor para nuestros hijos dentro de este colectivo que es la escuela?

Es verdad que a todos nos mueven razones motivadas por circunstancias variopintas en torno a nuestras familias, y cada uno tratamos de compaginar las diversas obligaciones laborales con el tiempo dedicado a nuestros hijos. Las circunstancias de cada familia y cada niño son tan diversas que resulta muy difícil llegar a acuerdos.

Nos gustaría que este blog también albergara las diferentes opiniones y visiones. Por eso os rogamos que nos las hagáis llegar para que, en el momento de la votación, podamos tener una visión amplia y que cada familia pueda tomar su decisión desde el conocimiento y la información, más allá de las circunstancias individuales pues entre todos somos un colectivo, una comunidad educativa.

Aquí os dejo el enlace a un documento publicado por la FAPA Giner de los Ríos en el que varios expertos dan su opinión sobre el tema. Me parece muy interesante reflexionar sobre lo que plantea.

El documento comienza así:

“Es necesario que las APAs reflexionemos sobre los temas más candentes en cada momento. Con este objetivo publicamos un dossier informativo que recoge las opiniones de profesionales de la educación y de nuestros representantes políticos sobre la jornada escolar.

La opinión de la FAPA queda reflejada en el título: “Reflexiones y dudas”, pues en este como en otros  temas, aun teniendo algunas certezas, hay que reflexionar.

Para ello es necesario escuchar y debatir. Con argumentos propios y ajenos estamos en condiciones de tomar las decisiones de manera independiente y democrática, rechazando manipulaciones o presiones interesadas.

Esa es la democracia y la participación”.



En nuestra APP encontraréis mas información sobre como solicitar plaza en el período extraordinario.